教師如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典

【摘 要】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，要厘清經(jīng)典的內(nèi)涵，明確其文化奠基功能。教師應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)選擇經(jīng)典閱讀的內(nèi)容，使之成為良好的對(duì)話載體，以促進(jìn)學(xué)生共同基礎(chǔ)的形成和個(gè)性特征的發(fā)展。教師需要樹立進(jìn)階指導(dǎo)的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成重讀的習(xí)慣，立足認(rèn)知根基實(shí)現(xiàn)認(rèn)知拓展與升級(jí)。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典閱讀 文化奠基 進(jìn)階指導(dǎo)

“經(jīng)典之所以為經(jīng)典，由于它以獨(dú)特的無與倫比的方式觸及、思考和表達(dá)了人類生存的基本問題，深度和廣度為后世難以超越，對(duì)人類具有永久的魅力，能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)而歷久彌新。（剩余5360字）