長(zhǎng)時(shí)程工作坊：區(qū)域教師研修模式的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐

【摘 要】本文旨在探究長(zhǎng)時(shí)程工作坊研修模式的內(nèi)涵、作用與具體運(yùn)作方式。在核心特質(zhì)上，長(zhǎng)時(shí)程工作坊具有時(shí)間延續(xù)性、內(nèi)容連貫性、主體互聯(lián)性；在實(shí)踐路徑上，可以采用雙導(dǎo)師引領(lǐng)、任務(wù)鏈驅(qū)動(dòng)、持續(xù)性反饋和沉浸式學(xué)習(xí)等方式，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)周期的教師研修。

【關(guān)鍵詞】長(zhǎng)時(shí)程工作坊 區(qū)域教師研修模式 雙導(dǎo)師 任務(wù)鏈

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。（剩余5344字）