如何在寫(xiě)作教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。那么，在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師如何才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使之寫(xiě)出個(gè)性化的作文呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、創(chuàng)意思維激發(fā)的理論依據(jù)

1.創(chuàng)意思維理論概述

創(chuàng)意思維也稱(chēng)創(chuàng)造性思維，是指人們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用新穎、獨(dú)特且有效的方式，揭示客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，指引人們?nèi)カ@得對(duì)問(wèn)題的新的解釋?zhuān)瑥亩a(chǎn)生前所未有的思維成果。（剩余2055字）