小學(xué)語文閱讀情境的創(chuàng)設(shè)策略

葉圣陶先生曾說“作者胸有境，入境始與親”，可見“境”的重要。從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，是我們當(dāng)下課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一。有的教師設(shè)計(jì)的語文學(xué)習(xí)情境，并不能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的有效氛圍。為避免課堂學(xué)習(xí)情境的泛化、虛化、空化，我們要從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，從課文自身的語境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與語文生活高度匹配的真實(shí)情境，真正把學(xué)生帶入語言文字實(shí)踐活動(dòng)情境之中，用豐富多樣的情境去豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們對(duì)語言文字的理解。（剩余1896字）