“雙減”背景下跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)策略

作業(yè)作為教學(xué)的有機(jī)組成部分，占據(jù)學(xué)生大量課余時間，其育人功能凸顯。因此，學(xué)校教師如何設(shè)計(jì)與實(shí)施體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，不僅是2022年版課標(biāo)頒布后的難點(diǎn)所在，也是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵所在?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出各學(xué)科應(yīng)開展跨學(xué)科主題學(xué)

習(xí)活動，進(jìn)行跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探索。

一、跨學(xué)科主題作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是指“為培養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)而整合兩種及以上學(xué)科內(nèi)容開展學(xué)習(xí)的主題教學(xué)活動安排，具有綜合性、實(shí)踐性、探究性、開放性、操作性等特點(diǎn)”。（剩余2958字）