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真實學習情境創(chuàng)設的實踐與思考

——以《北京的春節(jié)》教學為例

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在2022年版課標中，“情境”是高頻詞、關鍵詞之一，“課程理念”中提出“創(chuàng)設豐富多樣的學習情境”，“教學建議”中也相應要求“創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境”，可見創(chuàng)設學習情境在閱讀教學中占據(jù)著非常重要的地位。那么，如何才能創(chuàng)設出真實的學習情境呢？筆者以六年級下冊《北京的春節(jié)》一課為例談談自己的教學體會。（剩余1279字）

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