基于OBE理念與PBL+CBL策略的高職院校心理健康教育模式反思

［摘 要］成果導(dǎo)向教育（OBE）作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，以持續(xù)改進(jìn)為動(dòng)力，高度契合了高職院校心理教育的特點(diǎn)。PBL和CBL策略通過對(duì)具體問題和案例的思考與探析，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解心理健康知識(shí)并實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性的自我塑造。分析了目前高職院校心理健康教育所面臨的問題，基于OBE教學(xué)理念和PBL+CBL教學(xué)策略提出了以成果為導(dǎo)向反向設(shè)計(jì)教學(xué)體系、以學(xué)生為中心構(gòu)建“析與探”的心靈成長共同體、可持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革，以個(gè)體觀+職業(yè)觀多維度評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，打造匹配學(xué)生和符合新理念的師資、課程結(jié)構(gòu)等推動(dòng)高職院校心理健康教育持續(xù)發(fā)展。（剩余7208字）