混合式教學在高職院校學前教育理論課程中的應用分析

［摘 要］在信息技術的推動之下，教育領域亦經(jīng)歷了系統(tǒng)性變革，傳統(tǒng)教學方法已然難以滿足新時代職業(yè)院校學生的職業(yè)發(fā)展要求，因而，在教育實踐中，教師需要轉變教學策略，融通諸多教學模式的長處，構建更具效果的混合式教學模式，以促進職業(yè)教育的高質量發(fā)展。在此背景下，從混合式教學模式的主要優(yōu)勢著手，依托調查結果，深入分析現(xiàn)狀，總結出當前高職院校學前教育理論課程教學存在的主要問題，又以混合式教學的基本概念為錨點，進而探索其對學前教育專業(yè)教學的影響，提出了理論課教學應用混合式教學模式的具體方法，希望能夠對高職院校學前教育專業(yè)的教學工作提供有價值的參考。（剩余7005字）