高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教師履行課程思政職責(zé)及評(píng)價(jià)探索

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[摘           要]  高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級(jí)人才的重大責(zé)任，面對(duì)國際形勢(shì)復(fù)雜多變、全球競爭日益激烈的世界局勢(shì)，普通高校育人的任務(wù)變得更加艱巨，開展“三全育人”變得愈加急迫。在以軟件工程課程開展課程思政工作為例，明確計(jì)算機(jī)類課程思政工作要求的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)教師履行課程思政職責(zé)評(píng)價(jià)進(jìn)行了探索，總結(jié)出了“看、查、聽、問”相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。（剩余4926字）