基于深度學(xué)習(xí)的“1237”“雙線混融”教學(xué)模式創(chuàng)新研究

——以教育學(xué)為例

[摘           要]  深度學(xué)習(xí)和雙線融合教學(xué)是新時(shí)代教和學(xué)的新常態(tài)。探討了“雙線混融”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，闡明了“1237”“雙線混融”教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)，以《教育學(xué)》課程為例，闡述了“雙線混融”教學(xué)模式的應(yīng)用，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、創(chuàng)新教學(xué)過程、改革課程評價(jià)方式等舉措，解決了教學(xué)中存在的教師的教學(xué)理念陳舊、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略落后、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)缺乏深度融合等教學(xué)難題。（剩余5125字）