基于學(xué)生測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的試卷講評(píng)改革

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20世紀(jì)90年代以來，我國的信息化教育建設(shè)經(jīng)歷了4個(gè)階段：教育信息化萌芽期（1978—1999年）、教育信息化建設(shè)驅(qū)動(dòng)發(fā)展期（2000—2010年）、教育信息化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)發(fā)展期（2011—2017年）、教育信息化2.0新時(shí)期（2018年至今）。教育信息化數(shù)據(jù)化對(duì)提升教學(xué)效果有較大的幫助，可以使教師對(duì)自己的教學(xué)情況有更好的了解，并對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行更準(zhǔn)確的判斷。（剩余3571字）