初中語文個性化閱讀教學策略研究

在新課改背景下，初中語文教師不應局限于傳統(tǒng)的教學手段，而應將關(guān)注點集中在教學理念和教學方法的創(chuàng)新上，并給予學生一定的學習自由，踐行素質(zhì)教學方針和理念。當前，我國初中語文教學中還存在不少問題，特別集中在個性化閱讀教學上，對于教師來說，創(chuàng)新學生創(chuàng)新思維，并完善語文個性化閱讀策略非常重要。

一、個性化閱讀概述

個性化閱讀特指順應學生學習和閱讀需求，在閱讀教學中代入學生的個性思維發(fā)展，教師對學生加強引導，讓學生領(lǐng)悟課本知識，和作者產(chǎn)生情感共鳴，以此獲得閱讀體驗。（剩余4709字）