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高中語文教學中文言文理解能力培養(yǎng)的路徑分析

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隨著教育改革的不斷加深，高中各個學科的教學工作均更加關注如何科學培養(yǎng)、加強學生自主學習能力，尋找自主學習動機，從根本上處理好常規(guī)教學模式遺留的問題。所以，在高中文言文教學過程中，教師應該將教學工作重點放在如何加強學生對文言文的理解能力方面，幫助其不斷積累豐富的古代漢語知識，指導其深度發(fā)掘文本蘊含的深刻內(nèi)涵、思想價值等，最大限度體現(xiàn)高中文言文理解能力培養(yǎng)價值，推動高中語文教學工作質(zhì)量的“質(zhì)變”與升華。（剩余4641字）

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