提高特殊教育學校繪畫與手工課堂教學有效性的策略
一、提高特殊教育學校繪畫與手工課堂教學有效性的必要性
《培智學校義務教育課程標準》中就繪畫與手工部分的課程目標學習內(nèi)容予以了明確的規(guī)定。相比于普通的教育課程標準，培智學校的課程標準會有所降低。首先，課程教學要注重與美術基本知識技能的結合，注重與學生基本社會交往能力以及心理情緒教育的結合;其次，要注重學生審美能力以及審美情趣的培養(yǎng)，注重學生相互協(xié)作以及團隊合作能力的提升;最后，注重學生的個人特長培養(yǎng)，引導學生在學習的過程中逐漸提升自身的責任感，同時具備應用藝術手段來進行休閑的能力。（剩余4450字）