高校新進(jìn)青年教師職業(yè)認(rèn)同偏離與重構(gòu)路徑研究

打開文本圖片集

［摘 要］ 青年教師發(fā)展是高校培養(yǎng)人才工作中的重要內(nèi)容。通過分析高校新進(jìn)青年教師的現(xiàn)狀，并從原有職業(yè)身份轉(zhuǎn)變，以及職業(yè)認(rèn)同斷裂、職業(yè)認(rèn)同錯位、職業(yè)認(rèn)同迷失等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)個體因素、職業(yè)環(huán)境和職業(yè)認(rèn)知的相互作用形成的職業(yè)認(rèn)同的生成機制是導(dǎo)致職業(yè)認(rèn)同偏離的主要原因。為更好地實現(xiàn)高校新進(jìn)青年教師的職業(yè)認(rèn)同重構(gòu)，需要以完善制度機制、優(yōu)化工作環(huán)境、強化組織支持推動職業(yè)環(huán)境重構(gòu)；以加強培訓(xùn)引導(dǎo)、提升職業(yè)能力、明晰職業(yè)規(guī)劃推動職業(yè)能力重構(gòu)；以引導(dǎo)青年教師樹立科學(xué)職業(yè)價值觀、建立務(wù)實職業(yè)期待、找準(zhǔn)角色定位推動職業(yè)認(rèn)知重構(gòu)。（剩余11998字）