數(shù)字時(shí)代學(xué)生主體性審視：挑戰(zhàn)、因由與對(duì)策

［摘 要］ 數(shù)字技術(shù)深刻變革了人類(lèi)社會(huì)，既改變了我們的生產(chǎn)、生活方式，也重塑了我們的價(jià)值觀(guān)念。在教育領(lǐng)域，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，但數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用也為學(xué)生主體性的保障帶來(lái)了潛在威脅。面對(duì)數(shù)字技術(shù)引發(fā)的根本性變革，過(guò)度的技術(shù)依賴(lài)、盲目的技術(shù)崇拜、潛在的數(shù)據(jù)思維會(huì)影響學(xué)生主體性的彰顯，必須深入分析其背后的原因，并從資源整合、制度創(chuàng)新、價(jià)值引領(lǐng)3個(gè)層面遏制數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)生主體性的負(fù)面影響，從而實(shí)現(xiàn)人與數(shù)字技術(shù)的和諧共生，助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（剩余12410字）