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手腦并用，讓語文課堂活力四射

——從繪本《阿文的小毯子》展開去

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[摘 要]對低年段學(xué)生來說，圖案豐富、色彩鮮艷的繪本更容易引發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們獨立識字、自由想象的能力。但當繪本正式走進課堂時，教師習(xí)慣性地扮演主導(dǎo)者角色，繪本又往往成了抑制學(xué)生想象力的工具。在語文教學(xué)中，教師要善用方法營造活躍的互動氛圍，積極激發(fā)學(xué)生敢說、會說的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，以繪本為出發(fā)點，讓語文課堂真正“活”起來。（剩余5009字）

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