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淺談思維可視化在低年級閱讀教學中的應用

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[摘 要]思維可視化是指運用一系列圖示技術，把不可視的思維呈現(xiàn)出來，使其清晰可見的過程。低年級學生年齡小，思維淺顯，正處于初步學習漢語、感受母語表達方式的階段。在閱讀教學中引入思維可視化手段，通過提煉信息、文圖對照、層層遞進、激發(fā)想象等策略，幫助學生直觀形象地感知文本內容，深度理解文本內涵，較為完整地講述故事，能使學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提升語文素養(yǎng)和語文關鍵能力。（剩余3869字）

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