基于兒童立場的低年級口語交際教學初探
[摘 要]口語交際在小學語文教學中占有重要的地位，學好口語交際、提高口語素養(yǎng)是學生的必修課。在口語交語教學中，教師可結合小學低年級學生年齡小、身心發(fā)展有其自身規(guī)律的特點，基于兒童立場，從“工于境”“戲于趣”“耕于互”“贊于評”四個方面對低年級口語交際展開教學，以使低年級口語交際教學獲得更好的效果。
[關鍵詞]低年級;口語交際教學;兒童立場
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）04-0096-03
口語交際教學是提升學生口語素養(yǎng)的重要途徑。（剩余4894字）