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基于文體特征的小古文教學策略例談

——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊《鐵杵成針》的教學為例

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[摘 要]文言文記載了中華民族幾千年的文明，它典雅、凝練，內涵豐富，芬芳迷人，卻與小學生相距甚遠。為消除小學生與小古文之間的距離感，教師可聚焦學生的言語體驗，通過“文白對讀”落實語言的建構，通過“勾連舊知”促進思維的發(fā)展，通過“提煉句式”強化審美的體驗，通過“鏈接生活”感悟文化的傳承，這樣使學生喜歡閱讀文言文，自覺傳承民族優(yōu)秀文化。（剩余4919字）

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