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游戲活動是兒童最喜歡的活動，課程游戲化符合兒童的心理特征和認知水平，可以激發(fā)兒童的學習興趣，增強教育教學活動的效果?；诖?，筆者結合一年級數學課程游戲化的教學案例，探討了將游戲化教學方式引入幼小銜接數學課堂的方法，以供參考。
一、幼小銜接階段數學課堂游戲化的設計要點
（一）教學情境的創(chuàng)設
為兒童創(chuàng)設一定的情境，可以加深兒童對數學知識的理解，幫助兒童快樂地學習數學知識。（剩余3789字）
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幼小銜接階段數學課堂游戲化的設計與實施
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