福建南音融入中小學(xué)音樂(lè)課堂的創(chuàng)新性探究

福建南音流傳于福建南部，被譽(yù)為“中華傳統(tǒng)音樂(lè)的活化石”。隨著時(shí)代的發(fā)展，南音課程已經(jīng)成為南音傳承的主要模式之一，并且經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展越來(lái)越為人所熟知。但是時(shí)代在不斷前進(jìn)，南音教育是否能夠跟上時(shí)代的步伐，如何對(duì)南音教育進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，是學(xué)校、教師面臨的一個(gè)課題。本文圍繞傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的“痛點(diǎn)”問(wèn)題，從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、重建教學(xué)方法入手，談?wù)勀弦羧谌胫行W(xué)音樂(lè)課堂的創(chuàng)新方法，以供參考。（剩余3842字）