全語言觀指導(dǎo)下幼兒園語言活動的開展

語言是一種工具，它本身是用來交流的，因此，教師要關(guān)注語言的社會性。如果要服務(wù)于幼兒的交流，服務(wù)于幼兒的社會性發(fā)展，就要在真實的情境中使用語言，賦予語言特定的意義。同時，也要關(guān)注語言本身，語言是人們用以表情達意的工具，語言活動是為人們生活服務(wù)的以意義為中心的語言學(xué)習(xí)。

一、幼兒園語言教育存在的問題

全語言理念認為，“語言是完整的，不是支離破碎的，不能被簡單地分解為某種技能；語言技能和語言策略的學(xué)習(xí)是在完整的情景、真實的言語實踐中形成的，語言經(jīng)驗滲透在全部的課程中；班級語言學(xué)習(xí)要與幼兒的全部生活融為一體”。（剩余3697字）