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幼兒園生活化課程“蔬菜朋友”的實踐與反思

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回歸幼兒生活本質(zhì)是承認、尊重生命的存在和生命成長的現(xiàn)實和需要，讓幼兒在適宜的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。幼兒園課程生活化的實施，在一定程度上改變了教師的兒童觀和教育觀。隨著幼兒活動過程的研究和探索不斷深入，幼兒園課程也變得更加切合兒童的天性。但幼兒園課程在實施過程中，部分教師存在對概念認識片面、教育理念滯后、教育資源未能充分整合等問題。（剩余2848字）

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