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存在與提升：高?？绲厥行滦^(qū)學生適應性教育的理念主張與實踐探索*

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摘要：在跨地市多校區(qū)的辦學模式下，新校區(qū)學生在環(huán)境變化過程中普遍面臨各類適應性問題，導致他們對學校和學院的認同感和歸屬感相對較弱。為提升跨地市新校區(qū)學生適應性教育工作實效，高校應堅持以學生的特點為出發(fā)點，以解決實際困難為著力點，以學生的長遠發(fā)展為落腳點，不斷優(yōu)化新校區(qū)學生適應教育的頂層設計和具體實踐，提升適應性教育的存在感。（剩余5701字）

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