內斂型學困本科生的分析框架及幫扶策略研究*

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摘要：隨著高等教育規(guī)模的持續(xù)擴大及“清考制度”的逐步取消，學困生的教育幫扶問題成為高校人才培養(yǎng)的重要議題。本文引入內斂型學困本科生概念，通過文獻綜述與分析框架搭建，深入剖析其學業(yè)困境的內外誘因及表現特征，從自我認知與情感調節(jié)失靈、目標缺失與動機不足、學習能力與方法障礙、社交互動與支持網絡缺失、自我效能感與自我調節(jié)能力較低五個方面分析了存在的問題，據此提出構建“關懷—目標—方法優(yōu)化—榜樣參照—生涯規(guī)劃”幫扶機制，依托多維度、精準化的幫扶措施激發(fā)內源動力，促進學生的全面成長。（剩余6778字）