人工智能賦能初中英語作業(yè)設(shè)計的實踐路徑*

摘要：我國針對中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)施行“雙減”政策，明確規(guī)定全面壓減作業(yè)總量和時長，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。作業(yè)改革勢在必行，作業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)向是應(yīng)有之義。但當(dāng)前初中英語實踐型作業(yè)難以開展，作業(yè)內(nèi)容個性化不夠，作業(yè)評價指導(dǎo)性不強。進入教育數(shù)字化時代，人工智能將為作業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)向注入新的動力。（剩余5909字）