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摘要:教師教學(xué)話(huà)語(yǔ)是師生之間溝通的中介和橋梁,是教學(xué)成效的重要保障,對(duì)于中學(xué)思政課教學(xué)具有重要意義。但當(dāng)前,部分中學(xué)思政課教師存在教學(xué)話(huà)語(yǔ)內(nèi)容上教材語(yǔ)言濃厚、政策話(huà)語(yǔ)突出,方式上嚴(yán)肅刻板、單一固化、枯燥乏味,質(zhì)量上缺乏情感溫度、感染力不強(qiáng)等問(wèn)題。其原因主要有教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知尚未同頻、教師教學(xué)話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)、受傳統(tǒng)教學(xué)話(huà)語(yǔ)限制較大等。(剩余8032字)
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中學(xué)思政課教師教學(xué)話(huà)語(yǔ)提升研究*
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