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基礎教育數(shù)字化轉型:價值意蘊、現(xiàn)實困境與實踐路徑

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摘要:教育數(shù)字化轉型能為學校管理提供新動力,為教師教學創(chuàng)設新模式,為學生學習提供新途徑。但目前我國基礎教育數(shù)字化轉型面臨多重困境,如學校領導轉型意識不足,學校教師數(shù)字技能薄弱,數(shù)字化轉型政策精準度不夠等。因此,本研究從意識強化、技能培訓和政策扶持等角度提出對策以有效推進基礎教育數(shù)字化轉型工作順利開展。(剩余6572字)

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