“一主兩翼”教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的指導(dǎo)策略

摘 要：《新課標(biāo)》要求加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀教育，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，因此，傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式已成為新課改的阻礙?！耙恢鲀梢怼钡慕虒W(xué)模式是實(shí)現(xiàn)《新課標(biāo)》要求的重要路徑。本文從課前安排、課中設(shè)置、課后鞏固多角度著手，就推進(jìn)“一主兩翼”教學(xué)模式提出指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：《新課標(biāo)》；“一主兩翼”教學(xué)模式；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）提出要“創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”［1］。（剩余6091字）