基于SPOC混合教學模式的研究生思政課教學改革探究

——以“馬克思主義與社會科學方法論”為例

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摘 要：為增強研究生思政課教學效果、提高研究生培養(yǎng)質量、落實立德樹人根本任務，本文基于研究生思政課“馬克思主義與社會科學方法論”的教學現(xiàn)狀，針對學生學習態(tài)度消極、教師教學方法單一、實踐教學空心化等問題，闡明小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）混合教學模式的優(yōu)勢，并提出SPOC混合教學模式應用于課程教學前端設計、教學過程設計、教學評價設計以及思政與學科融合設計的實踐路徑。（剩余6727字）