小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維的實踐策略探究

摘  要：數(shù)學思維是學生學習和應(yīng)用數(shù)學知識的重要基礎(chǔ)，對學生的全面發(fā)展具有深遠影響。小學階段是培養(yǎng)學生數(shù)學思維的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)重視數(shù)學思維的培養(yǎng)，采取多元化的教學策略，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。文章從小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要性入手，簡要論述小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維的基本原則，并從創(chuàng)設(shè)問題情境、引導學生探究、重視直觀演示、加強練習鞏固、關(guān)注思維過程等方面探討了在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維的有效策略，旨在為提高小學數(shù)學教學質(zhì)量、促進學生數(shù)學思維發(fā)展提供參考和啟示。（剩余6042字）