兒童繪本在幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中的價(jià)值與運(yùn)用研究

作者簡(jiǎn)介：鄭莉莉（1984～），女，漢族，福建莆田人，福建省仙游縣榜頭鎮(zhèn)泉山幼兒園，研究方向：幼兒園教育。

摘  要：幼兒身心發(fā)展尚欠成熟，和文字相比，畫(huà)面及色彩會(huì)對(duì)幼兒具有更大吸引力，也正因如此，近些年來(lái)，繪本閱讀才深受家長(zhǎng)、教師與幼兒的歡迎。為了充分展現(xiàn)兒童繪本所具有的教育功能，文章從幼兒園教育者角度出發(fā)，提出幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)期間兒童繪本的內(nèi)容價(jià)值和形式價(jià)值，并在此前提下基于常規(guī)教學(xué)流程，指出繪本融入時(shí)的具體應(yīng)用策略，包括繪本提供、繪本欣賞，以及由此展開(kāi)的創(chuàng)意繪畫(huà)和創(chuàng)意手工多個(gè)方面。（剩余8362字）