基于核心素養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文理解力課堂研究

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)已經(jīng)成為關(guān)鍵性課題。語(yǔ)文教師需要精準(zhǔn)理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，融入閱讀教學(xué)活動(dòng)之中，進(jìn)而強(qiáng)化整體教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異、發(fā)展需求，將核心素養(yǎng)培育逐步落實(shí)。當(dāng)前我國(guó)教育部門(mén)越來(lái)越重視教育問(wèn)題，并提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，而且隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新課標(biāo)也在不斷地完善和優(yōu)化，并進(jìn)行了相應(yīng)的改革，對(duì)原有課程目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，明確了教學(xué)內(nèi)容。（剩余6291字）