核心素養(yǎng)下的初中體育學業(yè)質(zhì)量評價體系構(gòu)建

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摘  要：《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》指出，學業(yè)質(zhì)量是學生在完成體育與健康課程某一水平學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合體育與健康內(nèi)容，對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，用以反映課程目標的達成度。筆者圍繞“知、能、行、健、特”五個維度，從“確定評價內(nèi)容”“建立評價標準”“形成測評工具”“實施數(shù)據(jù)采集”“分析診斷報告”“促進行為改進”六個方面入手，構(gòu)建了全面、合理、可操作的初中體育學業(yè)質(zhì)量評價體系，供踐行指向核心素養(yǎng)“學、練、評”一致性的一線體育教師探討。（剩余2696字）