核心素養(yǎng)導(dǎo)向下體育課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題、紓解與設(shè)計(jì)

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摘  要：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的體育課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)是核心素養(yǎng)能否順利落地的關(guān)鍵。當(dāng)前課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在表述混亂、生搬硬套、形式錯(cuò)誤以及流于表面等問題。為此，本文通過（1）梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)表述問題，確立統(tǒng)一規(guī)范的形式；（2）厘清各級(jí)目標(biāo)的層級(jí)關(guān)系，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位；（3）細(xì)化學(xué)科核心素養(yǎng)，精準(zhǔn)落位課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以“肩肘倒立”為例，通過分析課標(biāo)：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在課標(biāo)中的定位；分析學(xué)情與教材：確定教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)所在；突出要素：挖掘教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)來達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)。（剩余4611字）