創(chuàng)設(shè)真情境 引發(fā)真學(xué)習(xí)

——以省、市級3節(jié)《籃球：運球急停急起》為例

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摘  要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜的運動情境，如何創(chuàng)設(shè)“真情境”，引發(fā)學(xué)生真學(xué)習(xí)，文中以省、市三節(jié)《籃球：運球急停急起》為例，結(jié)合浙江省體育課堂教學(xué)“四化”轉(zhuǎn)型的要求，從“學(xué)、練、賽”三個層面，從問題情境、學(xué)練情境和比賽情境三個角度，分析研究“真情境”教學(xué)的重要性。（剩余4378字）