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“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計方法探究

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【摘要】“雙減”要求減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，這對教師的教學(xué)和作業(yè)設(shè)計提出了新的挑戰(zhàn)，而采用分層作業(yè)設(shè)計方法可以在提高作業(yè)質(zhì)量的同時讓作業(yè)更具針對性.作業(yè)分層設(shè)計是指尊重學(xué)生的個體化差異，按照學(xué)生的層次性設(shè)計出能滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生能在完成作業(yè)的過程中達到鞏固知識和提升能力的目（剩余6241字）

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