立足課堂編題 優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

——以“全等三角形”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例

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［摘  要］ 帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)課中自主編題，可進(jìn)一步激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).文章以“全等三角形”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例，立足于課堂編題活動(dòng)的開展，分別從“展示教具揭露主題、編題探索判定方法、總結(jié)提煉發(fā)展能力”三個(gè)維度展開研究.通過學(xué)生自主編擬、分析與解決（剩余4152字）