基于單元整體教學(xué) 促成學(xué)生深度學(xué)習(xí)

——以“借助圖形運(yùn)動(dòng)思想添輔助線”一課教學(xué)為例

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［摘  要］ 數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)充滿聯(lián)系的有機(jī)整體，教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生從整體視角思考和解決問題，以此肅清知識(shí)的來龍去脈，建構(gòu)完善的知識(shí)體系. 在實(shí)際教學(xué)中，教師切勿將知識(shí)割裂開來進(jìn)行教授，應(yīng)從整體視角出發(fā)，有意識(shí)地進(jìn)行教材重構(gòu)，以此凸顯知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生有效地構(gòu)造認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素（剩余5433字）