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APOS理論指導下的初中數(shù)學概念教學

——以“實數(shù)”概念教學為例

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［摘  要］ 概念教學是數(shù)學教學的重中之重，概念教學的質(zhì)量直接關(guān)系著學生數(shù)學思維能力的發(fā)展和學生學習能力的提升. 研究者以“實數(shù)”概念教學為例，將APOS理論與實數(shù)概念教學相結(jié)合，通過經(jīng)歷“活動—過程—對象—圖式”四個階段呈現(xiàn)概念的形成、展示與深化過程，在建構(gòu)與完善概念的過程中提升概念教學（剩余4900字）

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