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問題突破過程及解后反思的教學建議

——以一道二次函數(shù)與幾何綜合題為例

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［摘  要］ 二次函數(shù)與幾何題的探究過程，建議分成三個階段，教師引導學生完成“過程探究—解后反思—拓展強化”，通過解題指導，讓學生掌握類型題的分析思路、解題方法. 研究者從問題綜述，設計階段性教學環(huán)節(jié)；示例探究，實施解題過程；解后反思，挖掘題型特征；拓展探究，深化解題體驗等方面進行闡述，并（剩余4128字）

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