APOS理論在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的實(shí)踐研究

——以“變量與函數(shù)”的概念教學(xué)為例

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［摘  要］ APOS理論是從“操作、過程、對(duì)象、圖式”四個(gè)階段討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)與心理機(jī)制. 研究者從APOS理論的本質(zhì)與功能定位、概念教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、實(shí)施原則出發(fā)，以“變量與函數(shù)”的概念教學(xué)為例展開實(shí)踐與思考.

［關(guān)鍵詞］ APOS理論；概念；函數(shù)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年（剩余4646字）