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[摘 要] 研究者探討了深度學(xué)習(xí)和教學(xué)的內(nèi)涵與價值,進(jìn)而以“平行線的性質(zhì)與判定”的教學(xué)為例,具體闡述了如何精雕細(xì)節(jié),構(gòu)建數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂,最后指出關(guān)注細(xì)節(jié)的深度學(xué)習(xí)課堂應(yīng)該強調(diào)以下四個方面:以生活細(xì)節(jié)情境為鋪墊;以巧妙細(xì)節(jié)提問為靈魂;以科學(xué)細(xì)節(jié)評價為動力;以完美細(xì)節(jié)生成為目標(biāo).
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