基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)探究

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是以語(yǔ)篇為依托，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等過程，運(yùn)用聽說讀寫等語(yǔ)言技能和多種學(xué)習(xí)策略，獲取文化知識(shí)、理解文化內(nèi)涵、比較文化異同。英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)形式多樣，一般包括情境對(duì)話、短篇故事簡(jiǎn)述、短文閱讀與理解等，隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀已在英語(yǔ)課堂逐漸落地實(shí)踐。本文以譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)“Unit4 Then and now”為例，在實(shí)際教學(xué)中踐行聽說讀寫綜合實(shí)踐、“教學(xué)評(píng)一體化”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以期為相應(yīng)的研究提供案例基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐內(nèi)容。（剩余3093字）