高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)綜合性課程設(shè)計(jì)教改研究

——“專創(chuàng)融合”視域下

摘 要：針對高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)單一、設(shè)計(jì)過程模塊化、專業(yè)課程之間融合度不夠等問題，本文結(jié)合“專創(chuàng)融合”的培養(yǎng)要求，以高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀為背景，結(jié)合“雙創(chuàng)”教學(xué)理念，從構(gòu)建綜合性課程設(shè)計(jì)，明確設(shè)計(jì)任務(wù)分工，完善課程設(shè)計(jì)評價(jià)體系，推動課程設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行教學(xué)改革研究，將“專創(chuàng)融合”模式應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，柔性地構(gòu)建融多種專業(yè)課為一體的綜合性課程設(shè)計(jì)，有助于形成可實(shí)踐的“專創(chuàng)融合”計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)建設(shè)路徑，以期為培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)涞木C合型人才提供策略。（剩余3167字）