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摘 要:計量經(jīng)濟學作為經(jīng)濟學實證研究最重要的方法論,是經(jīng)濟學研究規(guī)范化和科學化的標志。然而計量經(jīng)濟學教學中卻普遍存在教學目標不明、學生畏懼學習,基礎知識不牢、課程銜接不夠,考核注重結果、教學評價單一等問題。針對此開展了“教學理念傳遞、教學課程銜接、教學評價改革”的創(chuàng)新實踐,并通過收集的資料對此實踐的效果進行分析。(剩余5007字)
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計量經(jīng)濟學教學模式改革實踐及效果研究
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