思政融入環(huán)境設(shè)計(jì)類課程的研究策略

——以《建筑模型設(shè)計(jì)與制作》課程為例

摘 要：本課程堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)融合，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，對(duì)應(yīng)國(guó)家、行業(yè)、專業(yè)需求，刪減陳舊重復(fù)無關(guān)知識(shí)，凝練《建筑模型設(shè)計(jì)制作》課程核心理論，更新典型案例，融入古建文化背景、藝術(shù)種類和實(shí)現(xiàn)方式的認(rèn)知，寓思政于學(xué)生家國(guó)情懷、科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)之中。結(jié)合專業(yè)前沿與時(shí)代性要求，創(chuàng)新“1+N+N開放性立體化教學(xué)”模式，聚焦新文科結(jié)合新工科的多學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐融合；從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”轉(zhuǎn)型，將課程知識(shí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)換成問題導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，將傳統(tǒng)課堂的被動(dòng)接受知識(shí)的形式轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題；利用超星、雨課堂平臺(tái)舉行線上課程，線上練習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性。（剩余6497字）