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【摘要】在物理學(xué)發(fā)展歷程中,極限思維法始終占據(jù)著重要地位,現(xiàn)在已經(jīng)成為一種常用的解題方法.在初中物理解題教學(xué)中,教師可指導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用極限思維法,使其發(fā)散思維,轉(zhuǎn)變固有的思維模式,能夠觸類旁通、舉一反三,讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用極限思維法解答物理問題.筆者主要對(duì)初中物理解題教學(xué)中怎么應(yīng)用極限思維法進(jìn)行探討,同(剩余4046字)
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初中物理解題中極限思維法的有效應(yīng)用
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