殘疾人高等美術(shù)教育藝術(shù)理論課程教學模式創(chuàng)新研究

[摘  要]讀萬卷書，行萬里路，前者擴充學生的理論儲備，后者提升學生的實踐認知，通過特殊的方法實現(xiàn)“知”與“識”的雙向呼應(yīng)，進而形成完整的學習體系，這正是特殊高等美術(shù)教育藝術(shù)理論課程與藝術(shù)創(chuàng)作教學的辯證關(guān)系。新時期，黨的十九大要求“辦好特殊教育”，西安美術(shù)學院藝術(shù)理論課程教學模式與時俱進進行調(diào)整和推陳出新，優(yōu)化聽力殘疾大學生藝術(shù)素養(yǎng)的培育，以實現(xiàn)特殊人才的培養(yǎng)目標。（剩余4190字）